Juf Karins moderne media
serious gaming & coding
woensdag 1 februari 2017
Hieronder de uitwerking van de (goedgekeurde) specialisatieopdrachten van coding en gaming.
Coding
T-Pack
vakinhoudelijk
Deze les heb ik gemaakt aansluitend bij onze natuurmethode. Bij de methode horen na ieder hoofdstuk taken. De kinderen moeten één van deze taken uitwerken voor een cijfer. Taak 1 was 'maak een spel', ik heb hier taak 1b aan toegevoegd.
Taak 1b
Maak een spel met Scratch.
Je gaat voor de kinderen van groep 5 een spel maken over de voedselketen. De kinderen moeten in jullie spel verschillende onderdelen van de voedselketen tegenkomen, zoals jullie in het afgelopen hoofdstuk van natuur geleerd hebben. Als jullie spel klaar is, gaan kinderen uit groep 5 het spel ook spelen. Daarna gaan we ook controleren of ze iets van jullie spel geleerd hebben, dit gaan jullie doen door bijvoorbeeld een vragenblad of een Kahoot! te maken over jullie game.
technologisch
De kinderen kunnen op de website van Scratch inloggen. Ik heb een gebruikersnaam en wachtwoord voor ze aangemaakt. De kinderen werken wel allemaal op hetzelfde account, zodat het onder mijn beheer blijft. Ik heb ze het belang van goed opslaan onder een goede naam verteld. Er staan 3 vaste computers in de klas die gebruikt kunnen worden. Daarnaast hebben we de beschikking over 3 predia tablets, die hiervoor gebruikt kunnen worden.
didactisch
Ik heb de kinderen die deze taak willen doen voor natuur bij elkaar geroepen. Ik heb deze kinderen uitleg gegeven over Scratch. Scratch is nieuwe voor alle leerlingen van dit groepje. Ik heb ze eerst mijn spel laten spelen die ik tijdens de opleidingsdag heb gemaakt. Daarna heb ik de kinderen laten zien hoe het spel er van binnen uitziet en hoe dat gaat met de verschillende figuren uit het spel. Vervolgens heb ik ze de mogelijkheid gegeven om hier foto's van te maken, zodat ze bij het maken van hun eigen spel terug kunnen kijken naar wat ik gedaan had. Ik heb uitleg gegeven over het gezamenlijke account en ik heb verteld hoe ze het spel moeten opslaan. Hierna zijn de leerlingen aan het werk gegaan en was ik beschikbaar voor hulp wanneer ze vragen hadden. De kinderen hadden na deze les nog 3 lesmomenten om verder te werken aan hun game en mochten hier ook tussendoor aan werken wanneer ze tijd over hadden.
Filmverslag coding
gaming
T-pack
vakinhoudelijk
De kinderen hebben bij de natuurmethode een taak gekozen en hierbij een spel gemaakt voor de kinderen uit groep 5. De kinderen uit groep 5 krijgen les uit dezelfde methode, maar hebben uiteraard nog niet dezelfde stof behandeld als groep 7. Daarom kiezen de kinderen speerpunten uit hun eigen lesstof en geven de kinderen voordat ze de game gaan spelen wat achtergrondinformatie over wat een voedselketen is.
Naast de game moesten de kinderen van groep 7 ook een quiz of vragenlijst maken over hun game, zodat ze konden checken of de kinderen van groep 5 iets van de game geleerd hebben. Dit mocht op papier, maar ze mochten er bijvoorbeeld ook een Kahoot! van maken.
technologisch
De kinderen kunnen op de websites van Scratch en Kahoot! inloggen. Ik heb een gebruikersnaam en wachtwoord voor ze aangemaakt. De kinderen werken wel allemaal op hetzelfde account, zodat het onder mijn beheer blijft. Ik heb ze het belang van goed opslaan onder een goede naam verteld. Er staan 3 vaste computers in de klas die gebruikt kunnen worden. Daarnaast hebben we de beschikking over 3 predia tablets, die hiervoor gebruikt kunnen worden. Ook hebben alle leerlingen een eigen ipad die ze goed kunnen gebruiken als ze met Kahoot! aan de slag gaan.
didactisch
Ik heb de kinderen uitleg gegeven over hoe ze de vragenlijst moeten maken bij hun game en hoe ze het moeten uitleggen aan de kinderen van groep 5. Ze mogen per groepje 2 kinderen uit groep 5 ophalen. Ze gaan de kinderen eerst wat achtergrondinformatie geven over voedselketens, daarna laten ze hun game spelen en vervolgens het antwoordenblad maken of de Kahoot! laten spelen. Als ze dit laatste doen, moeten ze ook nog uitleg geven over Kahoot!, want dat is ook nieuw voor de kinderen van groep 5.
filmverslag gaming
